11月30日，在“五育并举”视域下学校高质量办学实践展示活动暨宁波市海曙中心小学第29届艺术节“逐光有我”文艺展演活动中，“海小”作为百年老校，通过多样化的课程展示活动和文化展演，诠释了“五育并举”的深刻内涵。

　　当天上午，来自不同学科、不同学段的三场课堂展示，呈现了海曙区教育融合发展的最新成果。语文课上，老师以“三读”为学习任务，让学生在“一读”“二读”“三读”中，经历“字字读正确”到“读好节奏”到“读出韵味”的过程，实现语言与育人、文化、思维、审美多途径融合发展；数学课中，老师在教学中融入传统方圆文化，介绍圆的前世今生，并引导学生尝试用尺规作图；音乐课上，老师引导学生对音乐编创的过程和方法进行探究与实验，并尝试把艺术实践转化为艺术成果，培养学生审美感知、艺术表现、创意实践和文化理解四个音乐核心素养。

　　在下午的艺术节“逐光有我”文艺展演活动中，学校各个社团和班级轮番上演十余个精彩节目，涵盖舞蹈、器乐、朗诵、走秀、合唱等多种艺术形式。

　　现场，同学们共同配合完成演绎，饱满的艺术表现力引得现场掌声阵阵，健康向上的精神风貌也让观众们点赞连连。“从展演的策划、编排、排练到最后演出的呈现，同学们参与了每一个环节。”海曙中心小学相关负责人介绍，学校将教育教学融入展演，每一个节目，都融入了学生们的创意。

　　拿模特秀《鎏星》来说，三年级的孩子以海小优秀校友王建宇科创实验室为创作之源，在节目中融入了声、光、电等多种元素，并将元宇宙概念、机器人概念、宇航员形象渗透在服装设计中。

　　海曙中心小学相关负责人表示，学校课程是落实育人目标的关键，构建“五育并举”综合育人的课程体系是前提，“学校结合学生成长特点和教育规律，通过特色校本课程的开发，形成了跨学科甚至是跨领域的协同创新教学模式，践行着‘五育并举’综合育人的理念，如本次学校艺术节展演就是于无形之中体现美育与各育融合的价值，达到‘润物细无声’的教育效果。”