近年来，乳源乘着教育行动的春风，将小学艺术学科“专递课”教育专项活动在全县有序铺开。

　　据了解，受师资力量配备不足等因素影响，乳源共27个教学点和4所中心学校没有配备专业的艺术教师，学生艺术处于零基础状态，造成了教育资源不均衡。2019年1月，乳源选定了以大桥中心小学为主要试点,对11个教学点开展“专递课”试推活动，随着教研共同体协同提升试点项目的全力推进，小学音乐、美术“专递课”成为教研共同体协同提升试点项目推进会的重点示范课程。

　　一根网线，一头连着主讲教室授课端的优秀教师，另一头连着农村薄弱学校听课端的孩子们；一块屏幕，为乡村偏远教学点的孩子们“速递”优质教育资源。这就是乳源近几年建设的农村薄弱学校“专递课堂”。在“专递课堂”中，师生上课的画面被快速传输至直播平台，进行实时直播与互动。

　　异地的学校可以通过网络进行同步教学，有效解决农村薄弱学校上不齐课、上不好课的困境，能够实时与拥有相对丰富教育资源的城区学校同上一堂课，共享优质教育资源。

　　既要重视输血也要重视造血，以名师引领、资源共享、异步加同步教研等方式为农村薄弱学校培训培养高素质教师队伍提供了一条集约化的路子。该县结合全县学情、校情、师情和教情，合理拟定教学工作计划和课程实施方案，有效将全县最优质的课程面向全县5所农村中心小学的27个教学点和4所学科薄弱学校114个教学班1200余名名学生，推送出县级专递课140节，实现了在农村教学点开齐开足艺术学科教育进课堂的教育愿景，共享优质教育资源，助推乳源教育高质量发展。

　　“专递课”恰是一场“及时雨”，解决了该县农村薄弱学校和小规模学校遇到的许多困惑。“我是瑶乡小歌手”“我是瑶乡小画家”等系列比赛活动走进全县各教学点及学科薄弱学校，孩子们积极参与比赛活动，送音乐参评视频220个，美术参评作品255幅，为山区孩子点亮艺术“大梦想”。