近日，河南省洛宁县马店镇中心小学的课后延时服务时间，被一阵阵清甜的果香和孩子们的欢笑声浸染。该校本学期推出的“舌尖上的生物课”系列实践课程，利用校园周边的丘陵坡地，开辟了“中草药与果蔬种植园”，让学生们体验了一把从土地到餐桌的全过程。

　　与传统的盆栽观赏不同，这里的每一株植物都有“小主人”。五年级二班的张雅欣同学负责的是一垄草莓，她不仅要用尺子测量茎叶的生长速度，还要用图画记录下开花结果的过程。“以前觉得课本上的花粉管萌发很抽象，现在自己用棉签给草莓授粉，一下子就懂了什么是双受精。”她一边小心翼翼地清理着杂草，一边分享着自己的发现。

　　该校校长表示，此举旨在打破“死读书”的桎梏，利用本地丰富的农业资源进行科普。除了草莓，园子里还种有薄荷、向日葵和当地特色的旱地西瓜。数学老师甚至会带着学生来这里测算株距，计算产量，语文老师则让学生写观察日记。这种跨学科的融合教学，让枯燥的知识变得鲜活起来。一位接孩子的家长感慨道：“以前孩子回家就是看电视，现在天天惦记着地里的苗，不仅认识了蚜虫和七星瓢虫，还学会了怎么给黄瓜搭架，比背十遍课文都管用。”

　　这种“花样”在于将劳动教育与学科知识深度融合，让乡土情怀在汗水中生根发芽，告别了“有劳动无教育”的旧模式。